Christophe Devalland vient de mettre en ligne sa barre d'outils pour insérer des formules avec Open Office (à partir de la version 2.0.2 car les version 1.1.x avaient déjà été traitées par Christophe). C'est tout bonnement génial et gratuit ! Je vous encourage à télécharger la dernière version et à poster vos remarques sur le forum dédié !
http://cdeval.free.fr
par David Vincent
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Maths (Pour les profs)
J'ai découvert ce site par l'intermédiaire d'une stagiaire. Protothèque permet de gérer ses prototypes sous Géoplan de manière très simple. A noter également la possibilité de créer des triangles répondant à certaines conditions (longueurs des côtés, angles). Voilà la description qu'en fait l'auteur sur son site:
"Prototheque est un petit logiciel développé en Delphi6.0 pour Window's qui permet de gérer plus facilement les prototypes créés avec le logiciel GeoplanW version 2 ou Géoplan-Géopsace.
En effet, une fois votre prototype créé pour une figure, la seule solution pour qu'il soit utilisé dans une autre figure était jusqu'à présent de faire un copier/coller dans l'éditeur de texte de Geoplan ou utiliser la fonction "importer".
Grace à Protothèque, vous pouvez à présent gérer votre collection de prototypes (dans le plan ou l'espace), les importer, les exporter, les modifier....et cela en quelques clics de souris.
En effet, une fois votre prototype créé pour une figure, la seule solution pour qu'il soit utilisé dans une autre figure était jusqu'à présent de faire un copier/coller dans l'éditeur de texte de Geoplan ou utiliser la fonction "importer".
Grace à Protothèque, vous pouvez à présent gérer votre collection de prototypes (dans le plan ou l'espace), les importer, les exporter, les modifier....et cela en quelques clics de souris.
Depuis la version 3.2, le programme vous permet aussi d'ajouter du texte sur la figure, de créer très facilement des triangles, afficher des longueurs...."
A vous de juger mais le gain de temps est parfois considérable. Rendez-vous à l'adresse: http://prototheque.free.fr/
par David Vincent
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Maths (Pour les profs)
On trouve sur le site de l'université Paris 5 une télé-formation mathématique sur l'apprentissage des mathématiques dès l'école primaire.
C'est très bien fait et réalisé sous la direction de Charnay.Je vous conseille d'aller y faire un tour !
L'adresse du site: http://www.uvp5.univ-paris5.fr/TFM/aTFM.asp
Bonne visite !
par David Vincent
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Maths (Pour les profs)
Vous voulez intégrer du papier millimétré à vos documents mathématiques ? Ou du papier à trames carrée, triangulaire, etc...
Voici une liste d'adresse où vous trouverez votre bonheur
Voici une liste d'adresse où vous trouverez votre bonheur
- l'utilisation de la barre d'outils dmaths (http://www.dmaths.org/) ou sans utiliser toutes les fonctionnalités (http://fr.openoffice.org/Documentation/Outils/milifred3.sxd)
- sur le site profcosinus, rubrique Logiciels (http://www.profcosinus.net/)
- création de fiches en ligne au format pdf (http://www.incompetech.com/beta/plainGraphPaper/)
- sur le site Amicollège, rubrique fichiers téléchargeables (http://www.amicollege.com/_tous/intro.php)
par David Vincent
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Maths (Pour les profs)
Il semble que le ministère de l'éducation nationale s'intéresse aux travaux d'André Antibi. J'ai assisté deux fois à ses conférences sur le thème de la constante macabre: "Pourquoi a-t-on systématiquement dans toutes les classes un groupe d'élèves qui ne doit pas réussir ?". A partir de ce constat, l'idée est de mettre en place une évaluation par "contrat de confiance" (EPCC).
Ci-dessous, vous trouverez l'article du Café pédagogique qui traite de ce sujet:
André Antibi propose un système d'évaluation qui lutte contre l'échec scolaire. Bénéficiant du soutien de nombreuses organisations professionnelles du public comme du privé, il reçoit maintenant l'appui du ministre.
Comment lutter contre l'échec scolaire ? André Antibi et son Mouvement, le Mouvement contre la constante macabre, ne prétend pas posséder de solution miracle. Mais il ouvre une piste peu onéreuse, accessible et qui permet d'améliorer le niveau des élèves et de les mobiliser.
A. Antibi est parti d'un constat : la répartition des notes dans le système éducatif français est très différente des autres systèmes éducatifs. Elle suit exactement la même courbe de Gauss quels que soient les élèves, éliminant toujours une partie importante de ceux-ci. "En raison de conceptions ancrées sur le classement des individus, les pratiques d’évaluation apparaissent souvent comme un couperet destiné à sélectionner. Elles sont assujetties généralement à la règle des trois tiers : un tiers de « mauvais », un tiers de « moyens » et un tiers de « bons », y compris quand les objectifs ont été globalement atteints par la grande majorité des élèves. Ce phénomène, relaté sous le nom de « constante macabre »* se manifeste à des degrés divers aux différents étages du système éducatif". Ce système de notation "pourrit l'Ecole", démobilise une partie importante des élèves, crée de la rancune et de l'agressivité et finalement génère un taux constant d'échec scolaire.
Pour André Antibi, "une telle situation n’est pas fatale. Inverser la tendance est possible, rapidement, au bénéfice de toutes les parties prenantes. Cela suppose une prise de conscience de ce dysfonctionnement, et la volonté clairement affichée de l’éradiquer. Des solutions simples et efficaces existent, déjà expérimentées… En particulier, le contenu d’une épreuve d’examen ainsi que sa longueur doivent correspondre à un contrat clairement annoncé par l’enseignant, sans piège. Dans ces conditions, l’échec éventuel d’un élève ne serait plus ressenti comme une injustice".
Ce que recommande le MCLCM c'est "l'évaluation par contrat de confiance" (EPCC), une méthode où l'élève est informé du contenu de l'exercice et s'y prépare.
Environ 500 enseignants expérimentent déjà ce contrat avec près de 15 000 élèves. Des enseignants de maths et de français ont pu témoigner de son efficacité : globalement la moyenne remonte même si quelques élève restent en retrait.
Cela tient-il entièrement à l'EPCC ? On se rend compte en écoutant les collègues qu'en fait l'EPCC transforme la relation pédagogique. Les enseignants réfléchissent sur une base nouvelle à leur évaluation et la modifient en conséquence. Du coté des élèves, un nouveau rapport s'installe, l'envie de travailler revient. Philippe Joutard, qui participe au MCLCM, explique que "notre système a une vision négative de l'élève" et que l'EPCC permet officiellement de rompre avec elle. Elle alimente une dynamique positive.
Le MCLCM a déjà le soutien de nombreux syndicats d'enseignants (Sgen, Se-Unsa, Snuipp etc.), de syndicats de personnels de direction (Snpden, Synadec, Snceel etc.), d'inspection (Snia, Snpden), d'associations de parents d'élèves (Peep, Fcpe, Unapel etc.) et de mouvements pédagogiques (Crap, E&D, Cemea etc.). Il a été reçu au ministère le 7 décembre. La Desco a promis d'adresser un courrier aux recteurs et aux inspecteurs d'académie pour faire connaître son soutien à cette initiative. La méthode Antibi entrera dans le Plan de formation.
L'EPCC montre qu'on peut participer à la lutte contre l'échec scolaire sans peser sur le budget de l'éducation nationale. Pour André Antibi, "si on veut que ça change, il faut changer les mentalités". Le ministre enverra-t-il un signal plus explicite aux enseignants ? C'est ce que semble exiger l'accueil reçu par le MCLCM dans l'univers de l'Ecole.
Pour en savoir plus, visitez le site de lutte contre la constante macabre.
Ci-dessous, vous trouverez l'article du Café pédagogique qui traite de ce sujet:
André Antibi propose un système d'évaluation qui lutte contre l'échec scolaire. Bénéficiant du soutien de nombreuses organisations professionnelles du public comme du privé, il reçoit maintenant l'appui du ministre.
Comment lutter contre l'échec scolaire ? André Antibi et son Mouvement, le Mouvement contre la constante macabre, ne prétend pas posséder de solution miracle. Mais il ouvre une piste peu onéreuse, accessible et qui permet d'améliorer le niveau des élèves et de les mobiliser.
A. Antibi est parti d'un constat : la répartition des notes dans le système éducatif français est très différente des autres systèmes éducatifs. Elle suit exactement la même courbe de Gauss quels que soient les élèves, éliminant toujours une partie importante de ceux-ci. "En raison de conceptions ancrées sur le classement des individus, les pratiques d’évaluation apparaissent souvent comme un couperet destiné à sélectionner. Elles sont assujetties généralement à la règle des trois tiers : un tiers de « mauvais », un tiers de « moyens » et un tiers de « bons », y compris quand les objectifs ont été globalement atteints par la grande majorité des élèves. Ce phénomène, relaté sous le nom de « constante macabre »* se manifeste à des degrés divers aux différents étages du système éducatif". Ce système de notation "pourrit l'Ecole", démobilise une partie importante des élèves, crée de la rancune et de l'agressivité et finalement génère un taux constant d'échec scolaire.
Pour André Antibi, "une telle situation n’est pas fatale. Inverser la tendance est possible, rapidement, au bénéfice de toutes les parties prenantes. Cela suppose une prise de conscience de ce dysfonctionnement, et la volonté clairement affichée de l’éradiquer. Des solutions simples et efficaces existent, déjà expérimentées… En particulier, le contenu d’une épreuve d’examen ainsi que sa longueur doivent correspondre à un contrat clairement annoncé par l’enseignant, sans piège. Dans ces conditions, l’échec éventuel d’un élève ne serait plus ressenti comme une injustice".
Ce que recommande le MCLCM c'est "l'évaluation par contrat de confiance" (EPCC), une méthode où l'élève est informé du contenu de l'exercice et s'y prépare.
Environ 500 enseignants expérimentent déjà ce contrat avec près de 15 000 élèves. Des enseignants de maths et de français ont pu témoigner de son efficacité : globalement la moyenne remonte même si quelques élève restent en retrait.
Cela tient-il entièrement à l'EPCC ? On se rend compte en écoutant les collègues qu'en fait l'EPCC transforme la relation pédagogique. Les enseignants réfléchissent sur une base nouvelle à leur évaluation et la modifient en conséquence. Du coté des élèves, un nouveau rapport s'installe, l'envie de travailler revient. Philippe Joutard, qui participe au MCLCM, explique que "notre système a une vision négative de l'élève" et que l'EPCC permet officiellement de rompre avec elle. Elle alimente une dynamique positive.
Le MCLCM a déjà le soutien de nombreux syndicats d'enseignants (Sgen, Se-Unsa, Snuipp etc.), de syndicats de personnels de direction (Snpden, Synadec, Snceel etc.), d'inspection (Snia, Snpden), d'associations de parents d'élèves (Peep, Fcpe, Unapel etc.) et de mouvements pédagogiques (Crap, E&D, Cemea etc.). Il a été reçu au ministère le 7 décembre. La Desco a promis d'adresser un courrier aux recteurs et aux inspecteurs d'académie pour faire connaître son soutien à cette initiative. La méthode Antibi entrera dans le Plan de formation.
L'EPCC montre qu'on peut participer à la lutte contre l'échec scolaire sans peser sur le budget de l'éducation nationale. Pour André Antibi, "si on veut que ça change, il faut changer les mentalités". Le ministre enverra-t-il un signal plus explicite aux enseignants ? C'est ce que semble exiger l'accueil reçu par le MCLCM dans l'univers de l'Ecole.
Pour en savoir plus, visitez le site de lutte contre la constante macabre.
par David Vincent
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Maths (Pour les profs)
Vous aimez la simplicité d'utilisation de Cabri Géomètre mais vous n'aimez pas son prix très élevé ?
Vous aimez la puissance de Géoplan mais vous n'aimez pas sa lourdeur de création ?
Voici le texte d'introduction du site de Geolabo:
" Geolabo est un logiciel qui permet de tracer des figures mathématiques, de les modifier dynamiquement, de les animer, de les exporter vers d'autres applications, ou sur le web! Les principaux points forts de Geolabo sont les suivants :
Vraiment un must !
Vous aimez la puissance de Géoplan mais vous n'aimez pas sa lourdeur de création ?
Et bien, faîtes le choix de Geolabo !
Voici le texte d'introduction du site de Geolabo:
" Geolabo est un logiciel qui permet de tracer des figures mathématiques, de les modifier dynamiquement, de les animer, de les exporter vers d'autres applications, ou sur le web! Les principaux points forts de Geolabo sont les suivants :
- c'est un logiciel libre, en particulier il est gratuit et librement distribuable.
- il est très facile d'utilisation, la construction des figures est très rapide et très précise.
- écrit sous Java, il est utilisable sous Windows, Linux ou Mac. Il dialogue parfaitement avec les logiciels de traitement de texte usuels (Word ou Latex). On peut aussi inclure très aisément des figures animées sur une page web.
- les tracés graphiques sont entièrement paramétrables : on peut représenter de multiples façons les codages de segments, il existe de nombreuses possibilités de traits de ligne, d'aspects de points, ou de remplissage de figures.
- il permet très facilement de construire des objets complexes comme des suites récurrentes, des polygones réguliers, des tangentes à des courbes, des figures avec des bords composées de diverses courbes...
- il est muni d'un système d'aide en ligne complet.
- grâce à son système de macro-constructions, il est extensible à l'infini : vous pouvez toujours ajouter les objets dont vous avez besoin! "
- http://www.bibmath.net/geolabo/images/copie2.png
- http://www.bibmath.net/geolabo/images/copie3.png
- http://www.bibmath.net/geolabo/images/copie4.png
Vraiment un must !
par David Vincent
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Maths (Pour les profs)
enfin... le site de l'APMEP ! (Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public).
Pour le retrouver, voici le lien: http://www.apmep.asso.fr/
Et la régionale de haute normandie: http://apmephn.free.fr/
Bonnes visites !
Pour le retrouver, voici le lien: http://www.apmep.asso.fr/
Et la régionale de haute normandie: http://apmephn.free.fr/
Bonnes visites !
par David Vincent
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Maths (Pour les profs)
Voici un logiciel très bien fait et gratuit: SINE QUA NON. Voici la description qu'en fait le site de Framasoft:
Sine Qua Non est un traceur de courbes destiné spécialement aux professeurs de mathématiques de lycées, mais qui peut aussi être utilisé avec profit par les élèves.
Son intérêt sen trouve grandement bonifié par la présence dun excellent tutoriel qui a été rédigé avec soin et clarté.
Voici la liste de ses fonctionnalités telle quelles figurent sur le site officiel
- La taille du dessin est réglable jusquà un maximum dune page A4.
- Lorientation du document imprimé peut être paysage ou portrait.
- Le repère est entièrement paramétrable et peut être occulté.
- Les unités sont, par défaut, basées sur une grille à petits carreaux de 5x5 mm.
- Les unités du repère, les dimensions du dessin et des marges peuvent être définies au millimètre près.
- Lorigine des axes du repère peut être quelconque (pas forcément 0).
- La syntaxe utilisée pour la saisie des fonctions est très proche de celle employée sur les calculatrices graphiques.
- Lutilisateur peut définir, sur un même dessin, jusquà 10 courbes représentant des fonctions et 10 courbes paramétrées.
- Sur chaque courbe, on peut représenter des points particuliers (tangentes, extrema...)
- Chaque courbe est définie par son équation (ou ses équations sil sagit dune courbe paramétrée), son style (continu, pointillé ...), sa couleur et son épaisseur.
- Il est possible de définir des droites par leurs équations réduites.
- Les conventions habituelles de dessin sont respectées en ce qui concerne les extrémités des intervalles de définition.
- La composition des fonctions est possible.
- Les constantes p et e sont reconnues.
- Pour réaliser des schemas, lutilisateur dispose dune palette complète doutils variés (points, segments, vecteurs, demi droites, polygones, cercles ...)
- Il est possible également de faire des statistiques (1 ou 2 variables) et des probabilités (loi binômiale, loi de Poisson et loi de Gauss) et de visualiser les données sous forme de graphiques variés (histogrammes, boîtes à moustaches ...)
- On peut visualiser des suites numériques (escaliers ou spirales)
- Enfin, on peut calculer et visualiser une intégrale en hachurant le domaine correspondant.
par David Vincent
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Maths (Pour les profs)
Le site de l'académie d'Aix-Marseille propose en téléchargement une liste de logiciels libres (donc gratuits) qui sont reconnus d'intérêt pédagogique et qui ont été validés par les inspecteurs des différentes disciplines. Bref, c'est du solide ! Voici l'adresse:
http://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/tice/usages/logiciels-gratuits/
Le plus simple est peut-être de tous les télécharger, de vous créer un CD perso et ... de faire votre choix ensuite en fonction de l'utilisation que vous proposez !
par David Vincent
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Maths (Pour les profs)
Open Office est vraiment le logiciel idéal pour les tâches de bureautique. On ne dira jamais assez que c'est une suite logicielle multiplateforme (Window$, Linux, Mac, etc...) entièrement gratuite (allez ICI voi le prix de la suite office de Micro$oft !).
Open Office dispose également d'un éditeur d'équations (semblable à son congénère). L'association Dmaths propose une barre d'outils qui simplifie vraiment la vie !
A votre disposition, une plaquette de présentation très bien faite, un forum réservé, etc... A recommander d'urgence !
Open Office dispose également d'un éditeur d'équations (semblable à son congénère). L'association Dmaths propose une barre d'outils qui simplifie vraiment la vie !
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par David Vincent
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Maths (Pour les profs)
